Рабочие программы внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности по предмету Баскетбол 911 класс. Учебная программа спортивнооздоровительной направленности предназначена для организации занятий по баскетболу во внеурочной деятельности. Программа внеурочной деятельности Здоровый образ жизни. Баскетбол для 59 классов составлена на основе Федерального. Рабочая программа внеурочной деятельности Баскетбол предназначена для физкультурноспортивной и оздоровительной работы с учащимися,. Рабочая программа по внеурочной деятельности учащихся Здоровый образ жизни. Баскетбол. Внеурочная деятельность. Баскетбол 7 класс. Рабочая программа по физкультуре 5 класс на тему Рабочая программа внеурочной деятельности спортивного кружка по баскетболу Баскетбол для всех и каждого для 5 классов. Он является одним из ведущих видов спорта в организации секционной работы в общеобразовательном учреждении. Интерес к баскетболу с каждым годом растет, поэтому по массовости и популярности он опережает многие виды спорта. Систематические занятия баскетболом оказывают на организм школьников всестороннее развитие, повышают общий уровень двигательной активности, совершенствуют функциональную деятельность организма, обеспечивая правильное физическое развитие. Внеурочная Деятельность Баскетбол' title='Внеурочная Деятельность Баскетбол' />Баскетбол это не только средство физической подготовки, освоения технической и тактической стороной игры, но и повышения умственной работоспособности, снятия утомления учащихся, возникающего в ходе занятий по общеобразовательным дисциплинам. Баскетбол формирует такие положительные навыки и черты характера, как умение подчинять личные интересы коллектива, класса, команды, взаимопомощь, чувство долга. Польза от занятий баскетболом огромна это здоровье детей, это готовность к труду, это подготовка к военной службе. Усложненные условия деятельности и эмоциональный подъем позволяют легче мобилизовать резервы двигательного аппарата. Специально подобранные игровые упражнения создают неограниченные возможности для развития координационных способностей ориентирование в пространстве, быстрота реакций и перестроение двигательных действий, точность дифференцирования, воспроизведение и оценивание пространных, силовых и временных параметров движений, способность к согласованию движений в целостные комбинации. Рабочая программа внеурочной деятельности спортивного кружка по баскетболу Баскетбол для всех и каждого для 5 классов. Программа внеурочной деятельности спортивнооздоровительного направления Баскетбол для 59 классов разработана на основе. Внеурочная Деятельность Баскетбол' title='Внеурочная Деятельность Баскетбол' />Книга Внеурочная деятельность учащихся. Пособие для учителей и методистов. Автор Кузнецов, Колодницкий. Аннотация, отзывы. Пояснительная записка. Программа по внеурочной деятельности Баскетбол. Внеурочная деятельность. Расписание занятий внеурочной деятельности на 2м уровня обучения. Студия танца баскетбол. Отличительной особенностью элементов  является их логическая обусловленность требованиями игрового противоборства. Такие приемы техники, как передвижение, повороты, прыжки, входят составной частью в игровые действия. Программа по баскетболу для  учащихся 5 классов  способствует гармоничному развитию физических и духовных сил юных спортсменов, воспитанию социально активной личности готовой к трудовой деятельности, поэтому можно говорить об актуальности программы. Актуальность программы. Актуальность программы в том, что она направлена не только на получение детьми образовательных знаний, умений и навыков по баскетболу, а обеспечивает организацию содержательного досуга, укрепление здоровья, удовлетворение потребности детей в активных формах познавательной деятельности и двигательной активности. Цели  программы Обеспечить учащихся знаниями о специальных приемах и действиях баскетболистов. Содействовать укреплению здоровья детей. Воспитывать моральные и волевые качества занимающихся. Обеспечить разностороннее физическое развитие. Основными задачами программы Баскетбол для всех и каждого являются Укрепление здоровья школьников Содействие правильному физическому развитию и разносторонней физической подготовленности  детского организма Приобретение учащимися необходимых теоретических знаний Овладение юными баскетболистами основными приемами техники и тактики игры Воспитание у ребят воли, смелости, настойчивости, дисциплинированности, коллективизма, ответственности,  навыков культурного поведения, чувства дружбы Развитие мотивации личности к познанию и самосовершенствованию Формирование потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом Выявление перспективных детей и подростков для дальнейшего прохождения обучения  в спортивных школах Формирование устойчивой привычки к систематическим занятиям Укрепление  опорно двигательного аппарата, развитие быстроты, гибкости, ловкости Привитие учащимся организаторских навыков Организация условий для полезного проведения свободного времени. Важнейшими дидактическими принципами обучения являются сознательность и активность, наглядность, доступность, индивидуализация, систематичность, последовательность, прочность. Основная задача педагога дополнительного образования состоит в умении правильно сочетать принципы обучения на занятиях по баскетболу в зависимости от возраста учащихся, их индивидуальных способностей усваивать учебный материал и черт характера. Ведущими методами обучения, рекомендуемыми данной программой являются. Антонян Убийство Ради Убийства здесь. Для этой цели рекомендуется использовать объяснение, рассказ, замечания команды, распоряжения, указания, подсчет и т. Эти методы помогают создать у учащихся конкретные представления об изучаемых действиях. Разучивание упражнений осуществляется двумя способами   в целом   по частям. Игровой и соревновательный методы применяются после того, как у учащихся образовались некоторые навыки игры. В основу методики физической подготовки по программе Баскетбол положена концепция тренировки, как научно обоснованная теория управления повышением физического потенциала школьников. Высокий уровень развития двигательных качеств и способностей, общей и физической работоспособности могут быть приобретены воспитанниками путем тренировки, путем реализации целенаправленного процесса адаптации их к двигательной деятельности необходимого объема и достаточной интенсивности. Наиболее распространенными формами работы с детьми при реализации данной программы являются тренировки, обучающие игры, двусторонние игры, товарищеские встречи, соревнования различных уровней. Место кружка Баскетбол для всех и каждого в учебном плане. Программа рассчитана на 3. Содержание кружка отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор подводящих игр и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению подготавливает школьников к усвоению элементарных навыков игры в баскетбол. Ценностными ориентирами содержания данного кружка являются формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности формирование физических, интеллектуальных умений, связанных с выбором алгоритма действия, развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях. Личностные, метапредметные и предметные результаты кружка Баскетбол для всех и каждого    Личностными результатами кружка Баскетбол для всех и каждого являются следующие умения оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве этические нормы в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить умение выражать свои эмоции понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать Метапредметными результатами кружка Баскетбол для всех и каждого является формирование универсальных учебных действий УУД. Регулятивные УУД определять и формировать цель деятельности с помощью учителя проговаривать последовательность действий во время занятия         учиться работать по определенному алгоритму. Определять и формулировать цель деятельности на занятиях с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на занятии. Учить высказывать сво предположение версию, учить работать по предложенному учителем плану. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала. Рабочая программа по внеурочной деятельности учащихся. Баскетбол для 5 9 классов составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и авторской программы внеурочной деятельности Баскетбол Кузнецов В. С., Колодницкий Г. А., Просвещение, 2. Рабочая программа соответствует требованиям и положениям ООП ООО МБОУ СОШ. Программа актуальна на сегодняшний день, так как е реализация восполняет недостаток двигательной активности, имеющийся у подростков, имеет оздоровительный эффект, а также благотворно воздействует на все системы детского организма. В настоящее время баскетбол как вид спорта получил широкое распространение в России и мире. Массовое привлечение детей к занятиям баскетболом позволило России добиться успехов на международной арене. Тем не менее проблемы подготовки спортивных резервов по баскетболу существуют. Речь идет в первую очередь о повышении класса массового баскетбола в обычных общеобразовательных и спортивных школах, так как именно в этой среде рождаются таланты, воспитывается резерв сборных команд страны. Кроме того, спортивные игры, в том числе баскетбол, являются отличным средством поддержания и укрепления здоровья, развития физических и психических качеств ребенка. Усложненные условия деятельности и эмоциональный подъем позволяют легче мобилизовать резервы двигательного аппарата. Разнообразное воздействие во время игры стимулирует созревание нервных клеток и взаимосвязей между ними, способствует проявлению наследственных возможностей нервной системы. В баскетболе постоянно изменяется игровая ситуация. Действовать приходиться в зависимости от ситуации, а не по определенным программам. Основной формой деятельности мозга в этих условиях является не отработка стандартных навыков, а творческая деятельность мгновенная оценка ситуации, решение тактических задач, выбор ответных действий. Обучение сложной технике игры основывается на приобретении на начальном этапе простейших умений обращения с мячом. Специально подобранные игровые упражнения создают неограниченные возможности для развития координационных способностей ориентирование в пространстве, быстрота реакций и перестроение двигательных действий, точность дифференцирования, воспроизведение и оценивание пространных, силовых и временных параметров движений, способность к согласованию движений в целостные комбинации. Техника выполнения игровых приемов. Тактические действия в баскетболе. Правила соревнований по баскетболу. Жесты судей. Соблюдать меры безопасности и правила профилактики травматизма на занятиях баскетболом. Передвижения и остановки без мяча1. Стойка игрока. Перемещение в защитной стойке вперед, назад, вправо, влево. Бег лицом вперед, приставными шагами в стороны, вперед и назад, спиной вперед. Скоростные рывки из различных исходных положений. Остановки двумя шагами, прыжком. Прыжки, повороты вперед, назад. Сочетание способов передвижений бег, остановки, прыжки, повороты, рывкиИспользовать игру в баскетбол как средство организации активного отдыха и досуга. Выполнять правила игры в баскетбол в процессе соревновательной деятельности. Описывать технику передвижения в стойке баскетболиста и использовать ее в процессе игровой деятельности. Ловля мяча1. 2 часовЛовля мяча. Использовать ведение мяча с изменением направления движения в условиях игровой деятельности. Броски мяча2. 8 чБросок мяча двумя руками от груди с места. Бросок мяча одной рукой от плеча с места. Бросок мяча одной рукой от плеча в движении после ведения. Бросок в кольцо одной рукой сверху в прыжке. Штрафной бросок. Описывать технику выполнения бросков мяча в корзину, анализировать правильность выполнения, находить ошибки и способы их исправления. Демонстрировать технику и результативность бросков мяча в корзину. Отбор мяча1. 0чВыбивание мяча из рук соперника, выбивание мяча при ведении. Вырывание мяча из рук соперника. Накрывание мяча при броске. Демонстрировать и применять выбивание, вырывание мяча в игровой деятельности. Отвлекающие приемы финты9 чФинты без мяча. Финты с мячом. Применять отвлекающие маневры в игре. Выполнение комбинаций из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом8 чСочетание приемов без броска мяча в кольцо. Сочетание приемов с броском мяча в кольцо. Демонстрировать приемы мяча в кольцо без бросков и с бросками. Тактика игры3. 9 чИндивидуальные действия в нападении и защите. Групповые действия в нападении и защите. Описывать технику остановки прыжком, двумя шагами и использовать ее в процессе игровой деятельности. Использовать игру баскетбол как средство организации активного отдыха и досуга. Подвижные игры и эстафеты. В процессе учебно тренировочных занятий. Игры и эстафеты на закрепление и совершенствование технических приемов и тактических действий. Игры, развивающие физические способности. Демонстрировать игровые упражнения, подвижные игры и эстафета с элементами баскетбола. Физическая подготовка. В процессе учебно тренировочных занятий. Развитие скоростных, силовых, скоростно силовых, координационных способностей,выносливости, гибкости. Демонстрировать технику ведения мяча различными способами. Использовать ведение мяча с изменением направления движения в условиях игровой деятельности. Судейская практика 5 чСудейство игры в баскетбол. Демонстрировать жесты баскетбольного судьи, проводить судейство по баскетболу. Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности. Баскетбол учебное пособие для общеобразовательных организаций В. С. Кузнецов,  Г. А. Колодницкий. Спортивные игры. Железняк, Ю. Научно методический журнал Физическая культура в школе. Главный редактор Е. Теория и методика физического воспитания и спорта.